美国本科招生官看重暑期活动吗？

　　一、美国本科招生官对暑期活动重视程度解析

　　美国本科招生中有一个非常明确的出发点：让未来的学生可以组成一个多元化的大学社群。这种多元化不仅仅指学生的种族、国籍、家庭背景等，还有他们未来能在大学校园里开展的活动，来让学校这个社群更加丰富多彩。这里的活动可以是体育、艺术，也可以是学术研究、职业规划、社交活动、社区服务等等。

　　那么美本招生官如何来了解到学生的与众不同呢?就是课外活动。那么学生的课外活动是如何被评估的?这里需要引入一个招生办的关键词：背景(Context)，招生官对申请者活动列表的评估，取决于他/她所在高中的背景和学校文化。申请者的高中是什么类型?校内是否提供很多课外活动?

　　这就解释了招生官为何从来不直接回答类似“如果我在学校担任学生主席的职位，是否能让人印象深刻?”这样的问题。因为真的没有标准答案，因学校而异。在有的高中确实能证明你是个有领导力的人，但在有的高中并不会，学校甚至没有这个职位。再次强调，美高、国际和公立高中能提供的资源和课外活动支持参差不齐，学生需要根据自己所处高中的实际情况，再去考虑暑期活动和项目。

　　除了将申请者放入所在背景进行审核，招生办在评估活动时还会以“影响力”、“投入程度”以及“一致性”作为核心价值和指导思想，去深入解学生的兴趣、性格、专业方向等等，以此来判断你是否能够适应大学生活并为所在的大学社群创造价值。

　　这不仅解释了暑期活动的重要性，也说明了做活动的目的——更全面的告诉大学招生官：我是一个什么样的人?

　　暑期活动根本不存在什么固定评价标准，因此学生大家与其问招生官想要看到什么样的活动，还不如问问自己所在是一所什么类型的高中?所在学校能提供什么样的支持?并以三个核心价值为指导，去规划适合自己的课外活动。

　　二、美国本科招生官暑期活动如何安排可以发挥价值?

　　1、利用暑假发展聚焦自己的爱好

　　暑期活动注重少即是多，纷繁复杂却无实际意义的课外活动不如精简却高质量的活动。招生官会去考察学生如何有效利用夏季时间，发展自己的学术兴趣或个人爱好：学术活动、志愿活动、音乐、美术、体育等等都是鼓励去做的。

　　学生可以在9-10年级暑期多尝试一些活动，当真正了解是否是真实兴趣后，可能会改变或调整原先的想法。那么可以在11和12年级的摒弃不想继续的，聚焦缩小活动范围，来展现你的投入程度。

　　这并不是浪费时间，这样做可以帮助学生更加明确兴趣方向，这个期间你不必每件事都做到最好。很多申请者对于活动的意义有一些误会，觉得拿不了更多奖的活动就没有意义。殊不知拼命塞满活动列表，可能只会让招生官感到疑惑你是如何完成下来的。

　　经验丰富的招生官很容易分清学生是在堆砌活动、收集奖杯还是真实(Authenticity)探索自己的兴趣。美本申请的整个过程都需要申请者不断去真实反思自己是谁、未来想要做什么以及想要达成什么样的目标。

　　2、通过夏校探索学术兴趣

　　如果学生有自己感兴趣的学术兴趣，但因所在高中提供的课程有限无法发展自己的学术兴趣，那么该生可以考虑利用暑假时间，参加一个学术型研究(学术夏校)项目在学科上有所提升。

　　推荐耶鲁YYGS夏校，该项目含金量高，入读名校几率高，我们这里有不少学生选择夏校作为背景提升项目，可添加V信Tops6868，了解申请要求。

　　夏校是一个展现学生完整挑战自我的绝佳机会，无论是否真的对这门学科感兴趣，学生都因参加更高阶的课程收获了知识，提前体验了大学生活，并在未来申请中展现自己的学术兴趣。

　　3、培养团队合作和领导力

　　参加社会服务类的暑期活动，例如建立社团等，可以培养学生的团队合作能力和领导力。

　　如果学生选择在暑期去做实习，那么他应该有相关的导师或主管为其工作提供相关指导和反馈。如果只是诸如做买咖啡，翻译句子这样的临时工作很难为你提供宝贵的经验。所以通常在规模较小的公司或组织实习，可能会更有帮助，因为你会被赋予一些真实的责任。

　　再次强调，确保选择一种对你而言有意义且值得纪念的实习体验，好的故事和生动的个人经历是优秀的大学申请的组成部分。

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