美本申请AP课程越多越好吗？

　　答：太片面!需要结合学生背景，科学进行判断!

　　在美本成绩单上有大学先修课程可以让申请人在竞争激烈的大学招生环境中脱颖而出。学校顾问、研究人员和教育顾问反馈说，修多少AP课程取决于每个学生和他们的未来计划。想要进入一流美国大学的学生应该考虑选修更严格的课程。但对于那些在学业上没有准备好迎接挑战的人来说，在AP课程上挣扎可能会适得其反，低成绩和考试成绩会对美国大学申请产生负面影响。

　　来自宾夕法尼亚州卡莱尔学区(Carlisle Area School District)的咨询协调员丽莎·富尔顿(Lisa Fulton)说:“你肯定想要制定一个严格的时间表，但你必须平衡这两者。”“我们有些学生有兼职工作。我们有学生是三项运动的运动员。我们的学生参与了很多活动。你必须在学习这些课程和你正在做的其他事情之间找到平衡，因为你想确保自己表现出色。”

　　那么，美本招生官是否期望申请者参与AP课程呢?

　　专家们表示，学生们经常感到压力，要大量学习AP课程。Bright Horizons College Coach教育咨询副总裁伊丽莎白·希顿(Elizabeth Heaton)说，部分原因是人们对大学期望的误解。

　　希顿说:“我希望人们能够摆脱这样的观念，即学生需要一定数量的ap课程，或者如果他们选择了某个神奇的数字，每所学校的大门就会敞开。”“这不是真的。”

　　科罗拉多切罗基路高中(Cherokee Trail High School)的辅导员珊德拉·卡彭特(Shondra Carpenter)说，大学招生官员“不会对一个学生修了很多AP课程，但在课程或AP考试中没有及格的成绩感到满意。”“这表明，这些学生试图在一个他们还没有做好准备的领域竞争，只是想通过他们认为能给大学留下深刻印象的课程来提高自己的成绩。”

　　北卡罗来纳大学教堂山分校(University of North Carolina-Chapel Hill)招生官员2013年进行的一项研究发现，在高中期间修过五门大学水平课程(定义为AP、双学分或国际学士学位课程)的学生，与修过六门及以上课程的学生相比，第一年的GPA几乎没有差别。然而，他们也发现，选修至少五门此类课程的学生通常比没有选修任何课程的学生表现更好。

　　该研究的作者写道，他们将鼓励学生“选修至少五门大学水平的课程……因为我们的研究表明，这将为他们在北卡罗来纳大学取得成功做好最好的准备。”他们还写道，“如果学生有真正的兴趣和意愿”，他们不会阻止他们参加更多的课程。

　　最后，如何正确评估美本申请中的AP课程?

　　当决定修哪门AP课程时，富尔顿建议学生从他们最感兴趣的课程和他们在学术上最强的课程开始。

　　学生也应该考虑他们通过AP考试的机会，为了获得大学学分，他们必须通过AP考试。学生通常可以通过在AP考试中得到3分、4分或5分获得一个学分，尽管各大学的要求不同。

　　“对于仅仅参加AP课程的学生来说，似乎没有任何学术上的好处，”研究过AP课程的教育心理学家拉塞尔·t·沃恩(Russell T. Warne)在一封电子邮件中写道。“学习成绩的提高发生在参加考试的学生身上，尤其是通过考试的学生。”

　　北卡罗来纳大学的研究发现，那些在高中阶段学习了大量大学课程的学生——有时要上15或20门——进入大学时“已经筋疲力尽，对即将面临的挑战和机遇毫无准备”。

　　富尔顿说，这样的课程负担会对学生的心理健康产生负面影响。她说，最好是让学生在参加课外活动或其他社区活动的同时选修几门ap课程，这在大学里是可取的。

　　“他们仍在寻找全面发展的学生，”她说。“所以，在你的职业生涯中参加了10门AP课程，但除了学术之外从未做过任何事情，这也不是一个全面的申请。”

　　当然，沃恩说:“如果一个学生决心通过AP学分提前从大学毕业，那么他们就需要战略性地规划AP课程，以符合他们想要就读的大学的授信政策、毕业要求和他们想要学习的专业的必修课。”

　　综上可以得知，有能力的申请者，这里鼓励他的学生和其他类似学校的学生选修最严格的课程，以达到他们“可以弯曲但不会折断”的程度。

　　因为美国本科院校正在考虑学生可以获得什么，以及他们如何相应地挑战自己。”

　　但是，学生应该考虑他们计划上哪所大学，是否有必要修完全部的AP课程，因为许多大学的录取率很高，不需要那么严格的课程负担。

　　最重要的是，更应该诚实地面对自己的能力。你必须首先从你自己的能力开始，而不是从大学想要什么，那么你很可能会做出错误的选择，因为自己没有考虑过有能力做什么。

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